Pädagogische Schwerpunkte / Konzeption

Als Grundlage für unsere gesetzten Schwerpunkte ist Sozialverhalten von enormer Wichtigkeit. Rücksichtnahme, Hilfsbereitschaft, Regelverständnis, Toleranz, Höflichkeit,Empathie und Sensibilität sind für uns wichtige Voraussetzungen für das Zusammenleben, die wir bei den Kindern, je nach Entwicklungsstand, vermitteln und intensivieren wollen.

Der sorgsame Umgang mit unserer Umwelt, den Menschen, Gegenständen und der Natur bedeutet uns sehr viel. Einer unserer Schwerpunkte ist es, uns als Teil der Natur zu begreifen.

Dies fördern wir durch:

– Erlebnisraum Naturgarten –

• wird bei jedem Wetter genutzt
• beobachten und achten von Pflanzen u. Tieren
• erleben von Naturveränderungen (Wetter,Jahreszeit)
• forschen und tüffteln
• sähen, pflanzen, pflegen
• Sand spielen und matschen

– Erlebnisraum Naturtag –

• regelmäßige Ausflüge in den Wald
• Orientierungssinn schulen und erleben
• Natur erleben und beobachten
• Sinneserfahrungen sammeln z.B. durch barfuß laufen, Blätter rauschen hören, Tiere nachahmen ..
• Körpererfahrung z.B. auf Bäume klettern, balancieren, querfeldein laufen usw.
• Pflanzen und Tiere kennenlernen
• Freiheit spüren
• Phantasie wird angeregt z.B. bauen mit dem, was der Wald uns gibt z.B. Hütten, Nester, Sandsteingebilde…
• Experimente aller Art
• Natur und Umweltspiele

– Ausflüge –

• Bauernhof
• Stadtpark
• Erfahrungsfeld der Sinne
• Tiergarten
• Planetarium

– Projekte wie z.B. –

• Kleine- und große Tiere
• Tigerkids Gesundheitsprogramm
• Erde, Feuer, Wasser, Luft (je nach Jahreszeit)

– Basteln mit Naturmaterial –

• Sinneserfahrungen sammeln, wie fühlen von weich, hart , rauh, glatt usw.
• Verwendbarkeit und Eigenschaften des Naturmaterials kennenlernen
• Kreativität und Ausdauer fördern

Ein weiterer Schwerpunkt ergibt sich aus unserem Einzugsgebiet. Enge und oft laute Wohnverhältnisse schränken die Erfahrung von Bewegung und Ruhe ein, die aber sind sehr wichtig für die Entwicklung von Konzentration, Geschicklichkeit, Körperbewußtsein, Selbstvertrauen, Aufmerksamkeit und Gleichgewichtssinn.

Durch die kontinuierliche Reizüberflutung ist es wichtig, dass Kinder Ruhe und Sinneserfahrung erleben. Raum finden für eigene Ideen, Phantasien und Körpererfahrungen. Wir geben den Kindern die Möglichkeit auf vielfältigste Art und Weise, Bewegung und Ruhe zu erleben, z.B.

– Turnen –

• einmal in der Woche pro Gruppe
• Bewegungsbaustellen mit verschiedenen Stationen, wie Sprossenwand, Trampolin, Kriechtunnel, Rollbretter usw.
• Turnstunden mit einem Thema, z.B. Zeitungsturnen, Bällen, Seilen, Tüchern usw.

– Spaziergang –

• zu den verschiedenen Spielplätzen,
• Waldausflüge nach Oberfürberg, Burgfarnbach, Zirndorf usw.

– Freie und gezielte Bewegung in der Gruppe und im Garten –

• bei Wett-, Kreis und Bewegungsspielen
• tanzen und musizieren
• im Freigelände kriechen, klettern, hüpfen, rennen und Dreirad fahren

– Ruhe und Rückzugsmöglichkeit –

• in Kuschelecken und in der Kuscheloase
• während der Mittagsruhe
• bei Meditationsübungen
• im Freien auf der Terrasse, im kleinen Häuschen und bei der Steinsitzecke
• bei der Stille – Übung nach der Turnstunde
• Massageübungen

Wer verstanden wird und versteht, kann sich leichter integrieren. Dafür ist eine gemeinsame Sprache Voraussetzung. Deshalb ist unserer dritter Schwerpunkte die Vermittlung der deutschen Sprache und eines großen Wortschatzes. Dies geschieht durch die verschiedensten Angebote, z.B.

– Wochenangebote-

• Vorschule – Trainig des phonologischen Bewußtseins; Farben, Formen, Zahlenraum erkennen und benennen, Gegensätze usw.;
• Sprachförderung – Sprachspiele; Bildergeschichten; kennenlernen von Wortfamilien usw.
• Naturgruppe – Jahreszeiten; Fauna und Flora; Umweltbegriffe; usw
• Turnen – Körperwahrnehmung; Begriffe des Sports kennenlernen; Regelverständnis usw.

– Projektarbeit mit Laptop und Digitalkamera –

• Bildergeschichten entwickeln
• Lieder mit Ton und Bild gestalten
• Bericht über Ausflüge gestalten

– Im täglichen Ablauf eingebunden sind Spracherwerb und Wortschatzerweiterung –

• Philosophieren
• Bilder- und Sachbücher
• Fingerspiele
• Kreis-, Tisch- und Gesellschaftsspiele
• Gespräche im Kreis, am Tisch, beim Malen, Basteln und beim Essen usw.
• Projektarbeit